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上海業余大學心理咨詢專業招生簡章

來源:   發布時間:2019-04-20   作者:

  一、培養目標

  根據黨和國家的教育方針,適應上海經濟與社會發展的需要,滿足服務型行業(家政、社會工作、居民社區、養老、教育、公共設施、商業等)轉型升級的需要,培養具有堅定正確的政治方向和良好的思想道德品質,掌握心理學的基礎理論、專業知識和基本技能,以及具備繼續接受高一級專業深造的知識和能力,能夠應對教育教學、心理咨詢、心理輔導及社會服務、人力資源管理與心理測評等實際工作問題的基本能力和技能,培養具有創新精神和實踐能力、良好的職業道德和健全體魄的專業化、高素質應用型人才。

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  二、修業年限

  (一)學制

  根據相關規定,心理咨詢專業學生修讀課程累計達到本教學計劃規定的87學分即予畢業,可在2.5年至8年的時間內完成。學生對部分課程可進行選讀。

  (二)學習形式

  業余、學分制

  三、 就業面向

  本專業畢業生熟練運用心理學的知識技能于所從事的服務行業(家政、社會工作、居民社區、養老、教育、公共設施、商業等)與實際生活,以健康的心理狀態和專業的心理學技能面對服務對象,更好地解決社會實踐與生活問題,為高效工作與健康生活提供理論基礎,以社會整合促進社會主義和諧社會建設。

  也能勝任在學校、企業、社區等組織為各類人群提供心理輔導和心理咨詢:省、市、區(縣)社會福利機構,如各地方、民間福利院的心理服務工作者;省、市、區(縣)各級社區服務中心的心理咨詢工作者;各級各類中小學心理輔導教師及心理咨詢員;司法機關、企業、共青團系統、NGO等各種慈善機構心理輔導與咨詢工作者;公司人力資源部從事員工的招聘與培訓工作等。

  四、 各課程的教學要求

  (一)講授環節

  1、公共必修課

  1-1 中國特色社會主義理論

  系統講授黨的思想路線、社會主義本質、基本國情、改革開放的基本國策、以及黨在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、祖國統一、國際戰略和黨的建設等各個方面的基本理論和基本政策,幫助學生完整地、準確地把握中國特色社會主義理論體系的基本立場、主要理論觀點和科學方法,介紹了中國特色社會主義理論體系的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質、歷史地位和指導意義。

  1-2 法律基礎與思想道德修養

  法律基礎主要是進行社會主義法制教育,幫助學生掌握馬克思主義法學的基本觀點,了解憲法和有關專門法基本精神和規定,增強學生社會主義法制觀念和法律意識。思想道德修養主要是以為人民服務為核心,以集體主義為原則的社會主義道德教育,以及優秀的中國傳統道德和革命傳統教育,培養學生高尚理想情操和良好的道德品質,樹立體現中華民族特色和時代精神的社會主義價值標準和道德規范。

  1-3 馬克思主義哲學原理

  主要是進行辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的教育,學習毛澤東思想和鄧小平理論,幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論,培養分析和解決實際問題的能力。

  1-4 大學英語

  使學生掌握英語的基本語法,經過學習能夠擁有一定的詞匯量,尤其要注重聽力和口語方面的學習、聯系。要求學生通過學習能夠聽懂最基本的英語會話,同時具備日常英語會話的能力。

  1-5 計算機應用基礎

  要求學生掌握計算機硬件、軟件的基本知識,理解中微操作系統的基本知識及操作方法,會使用基本命令格式、運算及簡易變成技巧,掌握辦公信息處理各種裝備的使用,掌握windows、word、Foxpro 的基本操作等。

  1-6 應用文寫作

  使學生系統掌握常用的應用類文章的實際用途及其寫作要領,獲取為高級應用型人才所必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力,使其實際寫作水平得到一定程度的提高,以適應當前和今后在工作、學習以及科學研究中的寫作需要。

  1-7 入學教育

  結合當前大學新生入學教育的需要,力求引導大學新生正確認識大學,適應大學生活,實現角色轉換,養成良好的行為習慣,樹立學習目標,為順利完成大學學業奠定堅實的基礎。

  2、專業必修課

  2-1 普通心理學

  本課程旨在研究心理學的基本原理和心理現象的一般規律,是心理學最基礎的學科。主要內容包括感覺、知覺、注意、記憶、想象、思維、語言、情緒與情感、需要與動機、人格心理等。

  2-2 一生發展心理學

  本課程是描述心理發展現象、揭示心理發展規律的科學。心理發展有廣義的和狹義的兩方面,廣義的心理發展包含心理的種系發展、心理的種族發展和個體心理發展;狹義的心理發展僅指個體心理發展。個體心理發展的研究對象是人生全過程各個年齡階段的心理發展特點,這些年齡階段包括嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期、老年期等。通過本課程的學習,使學生掌握各年齡段在認知發展、社會性發展等方面的基本規律。

  2-3 教育心理學

  本課程主要研究學校教育情境中學與教的基本心理學規律,以及認知領域、運動技能領域、情感態度價值觀領域學習的具體心理學規律;這門課程旨在提高學生的教育和心理學理論水平及實際應用能力,具有一定的理論性和應用性。

  2-4 社會心理學

  本課程旨在讓學生掌握社會心理學的基本概念、理念和方法,并能夠用于分析與解決有關的社會心理問題。本課程主要探討社會心理學的對象和方法、社會認知、人際關系、社會態度、社會行為、群體心理以及民族文化與民族心理、社會變遷等研究領域。

  2-5 心理測量與統計

  本課程旨在使學生掌握心理測量與統計的基本概念、基本原理和基本方法,了解心理測量領域的基本概念,如信度、效度、常模等,并初步掌握測驗和量表的編制與評價方法;了解和掌握心理測量原理在社會科學,特別是心理咨詢領域的應用,并借助大量實例幫助學生進一步加深對方法應用的思考,從而提高學生心理測量應用與分析的能力;初步具備從事心理與教育科學研究的基礎知識和基本技能,同時也為畢業論文的撰寫奠定基礎,能夠運用心理與教育統計學的基本原理和方法分析處理實踐數據、解決實際問題。

  2-6 家庭及婚姻輔導

  本課程旨在使學生掌握親密關系發展周期、家庭生命周期、家庭代際傳承的規律與原理,初步掌握當今婚姻家庭咨詢技術的發展,為構建和諧家庭、和諧社會發揮作用。了解和掌握家庭輔導的技能,能夠提供家庭人際關系、親子關系的調適與輔導;提供父母自我教育及親子教育咨詢與輔導;對未婚男女進行婚前咨詢與輔導;對未婚者、已婚者、離婚者和再婚者進行情感咨詢、提供夫妻關系調適的咨詢與輔導;提供家庭健康、安全方面的咨詢與輔導。

  2-7 心理咨詢原理

  本課程旨在使學生掌握心理咨詢的基本原理。主要包括心理咨詢的內涵、心理咨詢的歷史、心理咨詢員的職業道德和倫理要求、心理咨詢的基本過程、各種心理咨詢理論和流派等內容,使學生掌握從事心理咨詢工作所需要的基本知識和基本理論。

  2-8 心理咨詢技術

  本課程主要介紹心理咨詢的具體技術,如診斷技術、會談技術等。通過講授和實踐訓練,使學生掌握心理咨詢所需的基本技能,為獨立開展心理咨詢工作奠定基礎。

  2-9 幼兒心理學

  主要研究幼兒心理發展的一般規律和幼兒時期心理過程和個性的發展,著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌,揭示兒童心理發展的內部矛盾及其各個發展階段的不同表現,使學生認識幼兒心理發展的基本概念、特點、任務和理論,為幼兒教育、幼兒保健等工作提供心理學依據。為學生學習其他學科奠定堅實的心理學理論基礎,同時為學生將來解決學前教育工作中的實際問題提供幫助

  2-10 團體心理輔導與訓練

  本課程旨在使學生掌握團體心理輔導所必需的理論知識和操作技能,內容包括:團體輔導的基本概念及原則、團體發展階段、團體領導者及常用技術等。通過學習,使學生了解團體輔導的操作流程,掌握如何帶領團體輔導,能設計并實施團體輔導方案。

  3、選修課

  3-1 公共關系

  主要是進行公共關系學基礎知識和基本理論的教育,了解公共關系興起、發展的社會必然性,了解公共關系的構成要素,公共關系的目標,公共關系的職能,了解公共關系對我國社會主義現代化建設及我國加入世貿組織后的重要作用。幫助學生增強公共關系意識,幫助學生開展公共關系活動的基本規律和實務技能。

  3-2 社交禮儀與人際交往

  通過對生活禮儀、職業(工作)禮儀和社交禮儀知識的學習,使學生系統地獲得禮儀基本知識,熟練掌握禮儀規范并能靈活運用,使學生在日常生活和工作中,以及在各種禮儀場合表現得體,展示良好的精神風貌。并且,學習與人交往的相關心理學知識,使學生善于與人交往,建立自己的交際圈,更好地服務于生活與工作。

  3-3 管理心理學

  管理心理學是研究管理領域中人的心理行為運動規律的學科,是研究如何最大限度調動人的積極性和創造性的學科。本課程將幫助學習者熟悉和掌握管理心理學的研究對象、管理心理學的基礎理論、人的個性、人的需要、人的期望、人的挫折、人性管理、以及激勵行為、決策行為、領導行為、創造行為、人群心理。對提高學習者的管理素質和工作效率,加速管理現代化是十分必要的。

  3-4 心理危機與干預

  所謂危機,實際上是個體喪失了有效地應對各種應激性事件的能力,其內在精神世界的動態平衡被打破的一種狀態。危機干預,則是解決危機造成的心理功能損害,使之恢復至危機前的狀態。通過本課程的學習,使學生能夠正確掌握一般性應用治療咨詢技術,特別是危機干預技術。本課程主要包括危機干預理論及應用、基本的危機干預技術、危機案例的處理、創傷后應激障礙的界定與應對等。具體包括自然災害、身體及性暴力、物質依賴、居喪與悲傷、過勞等危機應對及后續服務支持內容。

  3-5 人力資源開發與管理

  主要是進行人力資源的獲取、整合、保持激勵、控制調整及開發過程的教育,幫助學生理解人力資源是第一寶貴的資源,是現代管理的核心,了解我國人力資源開發與管理的方針、政策、經驗,掌握運用現代化的科學方法,對人力進行培訓、組織、協調,使人和物充分發揮出最佳效應;運用現代化的方法,對人的思想、心理和行為進行有效管理,充分發揮人的主觀能動性,使人盡其才,事得其人,人事相宜,實現組織目標。

  3-6 消費心理學

  通過本課程的教學,讓學生理解消費者心理活動的過程、心理特征、需要和動機;掌握消費者心理活動規律與商品諸要素的關系,能運用消費者心理活動的特點,進行新產品開發、商品命名、商品包裝、商品定價、廣告宣傳等經營活動,取得較好的經濟效益和社會效益。

  3-7 畢業論文寫作指導

  本課程旨在使大學生熟悉科學技術研究論文寫作的基本方法、基本的論文格式與規范,初步了解科研創作的技巧,了解本專業的研究內容,掌握文獻資料,幫助學生為畢業論文做充分準備。

  (二)實踐環節:包括入學教育、教學見習、專業實訓、教育實習、社會實踐、畢業論文等環節。

  根據本專業的培養目標,采取課內和課外、理論與實踐相結合的方式,培養學生的實踐操作和專業應用能力。開設實驗課、隨堂案例分析課,安排學生在本校實訓基地、社區心理輔導中心、特殊教育學校、普通學校資源教室、養老或福利院、康復機構等進行社會實踐和畢業實習。畢業實習和論文,重點考核學生的實際操作技能、理論知識的應用和職業態度。

  五、報名條件

  具有高中畢業文化程度的從業人員和其他社會人員。

  六、學籍管理

  學生學籍管理由學生在籍學校負責,條文細則詳見上海市區辦業余大學《學生守則》。

教學地址 Location

上海市徐匯區業余大學

報名地址:上海市徐匯區蒲匯塘路99號-2

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